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西安交通大学继续教育学院好不好？
继续教育学院说白了就是成人教育，是函授性质的，就是给在职人员需要学历的一个提升的机会，没有好不好之说，什么学校的都一样，学历都是国家承认的，在学信网上可查，但是含金量肯定不如统招的，所以拿毕业证是次要的，关键是要学到一技之长，这才是你就业的法宝。
如今的教育是比以前好了吗？
条件环境肯定是比以前的好的太多了，从小学到高中学习好的也很多，一年考上清华北大等名校的也很多，是没有什么好疑问的，问题是在德智体等方面是不是还存在着问题，少年青年强则国强，我们所需要培养的是，将来能为祖国社会建设发挥贡献，能够回报国家社会的有用的德才兼备的人才，而不是一切为了个人利益一切向钱看，甚至到西方国家去发展也不愿意在国内做贡献，如果是这个样子学习成绩再好再是人才，对祖国又有什么用处，某种意义上说还不入一个爱国家的农民有用，因为这个农民是个爱国的人是一个真真的中国人。
因水平有限，以上就是对中国目前教育的看法和理解，说的不对的地方还望各位条友理解原谅。
这个教育，我们先规定在学校教育，在时间上规定为改革前后的对比。
改革前后的学校教育，从整体上比较，应当是改革后好于改革前。可以表现在规模、效率和质量诸方面。这主要是实施了九年义务教育。但在质量上，还有一个区分，改革初的二十年好于后二十年，可以新旧世纪分为前后各二十年。前二十年也好于改革前三十年。改革前三十年的优点集中在开创教育的基本面和培养的人才质量上。这个时段培养的大学生，都能服从国家分配，去了国家需要和艰苦的地方，为新中国的百废俱兴作出了巨大的贡献，特别是国防建设和各条战线子建设的架构。笔者印象较深刻的是大学生投身三线建设，几乎全部毕业生在深山沟里奋斗了一生，退休后才回到家乡。
就家庭教育和社会教育而言，改革前三十年，作为这两方面教育的结合体一一知青上山下乡接受贫下中农再教育，尽管广大知青历尽艰辛，但其教育成果是有目一共睹的：正是这一代知识青年，返城后担起了各行各业的承先启后的重担，弥补了十年没有大中学校毕业生的缺陷，他们是没有文凭的人才。助推全社会顺利进入改革开放时代。1***7恢复高考后的毕业生们更是如今我们各行业部门的的前辈和挑大梁者。
改革后的学校教育，特别是近几年来，产业化市场化运作愈演愈烈，使学校教育蒙受教了各种干扰和损失。特别是在人才质量培养上几乎都是文凭至上作为个人谋利的敲门砖，许多形形***也会大家熟知，不再展开。
然而这种不堪的教育现象，正是我们需要关注和改变的。
好！国家对教育的投入越来越大了，九年义务教育，减轻了孩子父母的经济负担，让他们的家长腾出手来为养家糊口多挣了不少钞票了，这确实是我国教育出现的可喜局面。但是我们国家太大了，人囗太多了，国家在教育上的好政策，到了基层好象拐了几个弯，让学生的家长有时也摸不着头脑，明明不允许增加孩子的学业负担，可是遍布大街小巷的各种补习班，培训班遍地开花，孩子的小书包越背越沉，名目繁多的课外书，在老师的号召下也堂而皇之的成了他们的好伙伴，因学而生的各种***用品店，一家比一家红火，老师也没闲着课堂上讲课，回家后还得辛辛苦苦为一些学生开小灶，老师一句囗头禅，辛苦钱家长随便给，一学期也要你三五千，副科老师也不是省油的灯，八仙过海各显神通，什么特长生，技能生应运而生，总之不搾干孩子父母血汗钱绝不罢休。上个世纪九十年代之前，孩子的书包是瘪瘪的，三五本书，几本练习薄，铅笔，圆规直尺，可以说是初高中生的标配了，那时的学生除了在课堂上听老师讲课外，回家后基础上没有什么课外作业，孩子有的是玩皮的时间，什么补习班听都没听说过，老师更不可能把学生接到家里来加班加点开小灶，轻松的学习环境，让孩子在那缺衣少食的环境中茁壮成长，好多学有所成的孩子成为了国家经济建设的中坚力量。而现在的学生呢？他们为了学习而学习，为了出人头地而学习，为了光宗耀祖而学习，天资聪颖的基本上是为了拿绿卞而学习，成为了他国的栋梁之材。现在的教育比以前好吗？从国家对教育的重视程度来讲，肯定比以前好，但是从老百姓对教育的口啤来说，还是以前好，因为他们的囗袋不会印钞票。
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